第一百零八章 捉摸不透的日常

;   这份试卷上，有着不同级段应当掌握的核心知识，可以很好地考察学生们的基础知识掌握情况，让他们前往适合自己的班级，接受更符合他们程度的进度安排。

    “另外，善彦老师，您拿的是《丰缘地区人文地理》对吧？这本书出的还不全，而我知识有限，如果您有时间和精力，可不可以帮助我继续往下出？”

    “没有问题，我今天本身也想找你说这个事，虽然对战上我不是什么行家，但在这方面我还有些自信，就交给我吧！年轻的时候，我也是读过万卷书，走过万里路的人，丰缘各地，除了实在自然条件太差的地方，我基本都跑过！”

    老教师善彦拍着胸脯担保。

    ······

    师资力量得到充实，很多工作的开展也就顺理成章。

    分班、确定进度、交接学生情况，一切都开展得有条不紊，教学楼的空置教室也终于得到了一定的利用。

    嘱咐默克把新教材的样稿发回帕尔岛印刷之后，莱和娜琪终于有了难得的闲暇，莱也重新把寻找莉拉的事宜纳入自己的日程安排。

    在优作和刺龙帮的不断暗中查找下，大多数的岛屿都已经覆盖到，但仍然杳无音信。

    对此，莱也并不着急，毕竟，虽然莉拉有着很神奇的能力，但毕竟和自己掌握的不甚相同，只能借鉴而不是指导学习，因此，当前阶段，他还是耐下心来，继续按部就班进行工作。

    一个周末，他和娜琪一起带着几个还没有初始宝可梦的学生出海游玩、训练，顺便帮忙找寻合适的初始宝可梦。

    对于守着大海的人们来说，选择一些海洋宝可梦作为初始伙伴是并不吃力的，尤其在近海，长年的相处之下，多数宝可梦对于人类并不排斥，甚至乐意让自己的子女跟随周边的人们一起生活。

    只不过，要想成为一名合格的训练家，在选择宝可梦伙伴的时候就不能太过随意了。

    对于自己的学生，莱希望他们都能找到投缘且实力不错的宝可梦，为将来的发展打下相对坚实的基础。

    乘着七夕青鸟、热带龙和大嘴鸥，一行人很快来到位于108水道的一座距离天水岛几十公里的大型无人岛。

    这座岛上栖息着多个常见宝可梦族群，长期以来都是天水岛少年们获取初始宝可梦的重要来源之一。

    来到岛上，莱发动心之力，寻觅着合适的目标。

    平心而论，这里天资不错的宝可梦比重虽然不高，绝对数量也不算少，很快就有一个孩子跟一只活泼的溜溜糖球玩到一起。

    面对莱和娜琪强大的实力和丝毫不带恶意的姿态，族群里溜溜糖球的父母也是并不反对，很快，第一组搭档就组建完成。

    为了学生和宝可梦的健康成长，在初始宝可梦拥有一定实力，以及与训练家建立起羁绊之前，莱并不打算带他们收服第二只宝可梦。

    并且，在他看来，第二只之后的宝可梦，都应当由训练家独立完成。

    莱和娜琪边走边聊，学生们早已四处疯跑撒欢，但有沼跃鱼、大嘴鸥它们照顾，加上莱的心之力全程覆盖，也并无危险。

    早已知晓心之力存在和妙用的娜琪对此也乐见其成，和莱并肩而行，享受着难得的清闲和悠哉。

    见四周孩子们都跑得不见踪影，娜琪试探性地伸出手，轻轻触碰莱的手背。

    感受到温润的轻触，莱侧脸一看，佳人的脸上，淡淡红霞已经升起。