第2章 鸟语花香的春天

的。原来线路来源和村里线路相连的方法还有不同呢！”很是好奇一路上竟然有这么高科技的架线设施。她的想法还是矛盾，但觉得村里和村外的线路连接架构不同，就是方法不同。她心里有埋怨，认为是理解与观察能力出了问题。她看梁家诚没回话，又仔细地观察起了周围的事物。看着，她在心里不停地问着：“为什么我会如同明知故问呢？明知故问就问得聪明一点吧！问得还全是笨蛋都不会说的话呢！”认真问过，津津有味地听过解释，还是寻找着原因，默默地问自己过错在哪。梁家诚觉得梁博文问题问出来的时候，是没经脑袋想，问得有些仓促了。他怕梁博文会不停地自责，于是开导着说：“博文啊，有时候，有些问题不一定要知道。但是觉得模棱两可了，必须得去问问懂得人。如果问了，就要问个明白。你问这个问题的时候，被我听到了，我也可以再想一遍，去好好地记住呀！”心里坚持孩子有问题，家长得做到有问必答。由问而答中，家长还得采取某些方式让问问题的孩子懂得道理。孩子会懂得什么问题要问，问过了，知道答案了，如果再有人问这个问题了，她也应该知道如何去回答这个问题了。他希望梁博文懂得发现问题的过程中，要做到思考与回答相结合，并且由点到面的让问题的答案更明确清晰。如果梁博文能够独立思考了，得到答案的同时，就能领悟思考的重要性。梁博文在车子行出一段路程以后，轻声地说：“爸爸，这回呀，我可知道你说得“家长如师长，师长如家长”是什么意思了！”抬起胳膊挽住了粱家诚的胳膊，由于知道教导一个人的确不容易，嘴角微扬的笑了起来。她再想，想到梁家诚曾经从事过教育事业，在教导孩子们如何接受知识这方面，还是自成一套。梁家诚微笑着说：“你不是奉承爸爸吧？”想到曾经是一名教育和指导过学生的人民教师，在教育孩子的时候，倒不显得那时拘谨——作为一位在七十年代耕耘知识的数学教师。

    梁博文看着窗外，一路没再说话。她的心里充满了自责，同时也做着自我批评，和检讨，而且心里也对事物经过模糊的阶段，到达了清晰的时段。

    梁家诚看着窗外的一大片绿意朦胧，被一片淡雾笼罩着的晨时的山野景象。汽车往前奔行着，他倒感到似乎正奔行在蓬莱仙境之中。而蓬莱仙境里的幅幅图景，也不由得映影在了他的脑海里。他正义兴盎然的想着这些，突然觉得心里不舒服，还有了锥刺得疼。他伸手从上衣口袋里掏出药瓶，若有所思地看了看瓶身，顺手拧开了瓶盖，取出了几粒黑色的小药丸，匆忙地塞进嘴里，干咽了下去。梁博文坐在旁边，觉得梁家诚有事。她转过身，看到他正把一个浅褐色葫芦状药瓶往口袋里塞。随后，她闻到一股浓郁甘甜却刺鼻的中药味，于是愣神地看着梁家诚，很是忧虑地问：“爸爸，您刚才吃的药怎么和过去吃的味道不一样呢？这药的味道怎么那么难闻呢？”觉察到中药的味道确实太浓郁。梁家诚怔了怔，解释着说：“平时爸爸吃药都在家里，今天出门，为了方便带着，就换个药瓶装了。”忍着痛，笑着，可眉头却紧仄着，往上扬。梁博文想：“我就是再小孩，也能分得出药味呀！明明是药换了，还骗我。早知道，我何必问呢？”又觉得自己明知故问，可是不问心里又不踏实。她问不出结果，只能停住了说的话，看着梁家诚。看着，她心里却感到一阵不明原由的心慌。她抬手捂着心部，心慌片刻，又恢复了平静。梁家诚看着梁博文，居然笑了，笑得还很舒心的模样。梁博文看到梁家诚笑了，疑惑才少了很多。梁家诚轻轻地吸了一口长气，转身看向了远山。她也淡淡地一笑，把目光再次地投向了远山含黛，近处有薄雾如丝如缕缭绕的，如似黑白笔墨描绘的一卷田园画景中。

    晨时，这种雨雾蒙蒙的潮湿天气，很容易让人咳嗽。车窗有缝隙，冷风凉气直往车内钻。梁家诚心疼过后，身上有冒得汗浸在了内衣上，现在觉得身体里多了被冷汗浸湿样的凉。当凉到有了钻心的感触的时候，他也忍不住地咳嗽了起来。梁博文转身看着他，本来有的欣喜消失了，此时也更缺少了到城里看冷正敏的那种热情。

    公交车进城，到站。梁家诚领着梁博文，从车上下来，再转乘了另一辆车，往市医院奔去。梁博文觉得车向不对，想想再问还是明知故问。明明方向不正确，可是认为梁家诚也不会无缘无故的走错路，因此也干脆不问了。梁家诚神情严肃的，看到梁博文缩在他跟前，于是轻声地说：“博文，看着点，别让人把你挤着了。”握紧了梁博文的手，生怕丢了一样。可是，过了不久，公交车还是停了下来。

    梁家诚牵着梁博文没有言语的，一手抬起在她的身前，围护着她往车外走。他们下车没走出几步，梁博文抬头看着走去的方向，只看到“市医院”几个字赫然在了眼前。她心里突然沉重起来，脸上的皮肤觉得突然拉紧了，好像一时都无法舒展开来的感觉。她一路上藏在心里的顾虑，终于不用再隐藏在心里，也到了拨开云雾，走进实景的时刻。她知道了出门的结果，和原因，心里没觉得轻松，反倒更不安起来。梁博文从得知梁家诚生病的时候开始，心里就没好受过。她的心里光是难受，还说不出口。梁家诚吃药的时候，被她远远地看到了，心里都巴不得能替他长期服药，让他不要承受病痛之苦。